日，在江西陶瓷工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院求是廣場(chǎng)上，隨著紅色綢幕緩緩落下，由辰天陶瓷制作、學(xué)院教師何超與蘇曼寧設(shè)計(jì)的“青暉”陶瓷雕塑正式亮相，這座高聳的雕塑將成為校園文化的風(fēng)尚新地標(biāo)。

精妙理念與具象工藝的碰撞

  在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，“青暉”被賦予了“托舉之手”與“含苞之花”的雙重意象。正如何超老師所言：“我們希望它既有向上的力量感，又有孕育的溫柔感。”

  然而，這一融匯力與美的非具象理念，卻為實(shí)際制作帶來了首重挑戰(zhàn)：如何以陶瓷這一種天然清冷的材質(zhì)，同時(shí)詮釋兩種看似相悖的氣質(zhì)？

  辰天陶瓷制作團(tuán)隊(duì)從造型的本質(zhì)——曲線與弧度入手，與兩位設(shè)計(jì)老師展開了多輪細(xì)致的調(diào)整與推敲。通過反復(fù)優(yōu)化雕塑的整體輪廓與局部轉(zhuǎn)折，團(tuán)隊(duì)最終塑造出一種兼具昂揚(yáng)托舉之勢(shì)與含蓄內(nèi)斂之姿的獨(dú)特形態(tài)。每一處弧度的生成，皆源自精準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)計(jì)算與無數(shù)次的實(shí)物比對(duì)，終使矛盾的美學(xué)理念在立體形態(tài)中達(dá)成和諧統(tǒng)一。


 

碎瓷拼接與一體成型的工藝平衡

  設(shè)計(jì)提出的另一項(xiàng)技術(shù)挑戰(zhàn)，在于如何實(shí)現(xiàn)“碎片化組合”的視覺效果。設(shè)計(jì)師希望借助瓷片的拼合形態(tài)，傳達(dá)“眾力成舉、聚片為峰”的深層寓意。

  對(duì)此，辰天陶瓷創(chuàng)新采用了“模塊化單元生產(chǎn)”工藝：將雕塑分解為數(shù)萬個(gè)獨(dú)立瓷片單元，每片單獨(dú)手工制作與燒制，最終組裝成型。

  該工藝既保留了每片瓷獨(dú)特的手工質(zhì)感與肌理，又通過精密的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，確保了整體形態(tài)的連貫與結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固。從而使“青暉”在宏觀上呈現(xiàn)渾然一體的完整氣韻，在微觀處富含細(xì)膩生動(dòng)的陶瓷語言，達(dá)成整體與局部的和諧統(tǒng)一。




 

（儀式結(jié)束后，師生們紛紛在雕塑前駐足欣賞、合影留念。）

  當(dāng)“青暉”雕塑在求是廣場(chǎng)傲然矗立，辰天陶瓷以匠心與巧思，跨越了理念與具象呈現(xiàn)的鴻溝，調(diào)和了碎瓷拼接與一體成型的矛盾。每一處弧度、每一片瓷片，皆訴說著藝術(shù)與工藝的深情對(duì)話。此作是當(dāng)下勛章，未來，辰天仍會(huì)懷揣著這份執(zhí)著，繪就陶瓷藝術(shù)新綺夢(mèng)。